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　　1969年，二機部各類學校有的停辦，有的撤銷，有的交給地方。研究所被精簡縮編，名存實亡。情報研究所和輻射防護研究所被撤銷，絕大部分人員下放干校勞動；被保留的研究單位，規(guī)模也壓縮到只有原來的1／3，并要按照所謂“建軍的精神建設(shè)國防工業(yè)”，實行“摻砂子”，派工人參加領(lǐng)導，而業(yè)務領(lǐng)導骨干被調(diào)整下去，打亂了科研體制，破壞了科研工作。

　　一些重大科研項目也受到嚴重干擾和削弱。核武器的研究工作雖然一直沒有停頓，但“清查”、批斗，使廣大科技人員的積極性遭到極大的壓抑，影響了工作的進行。一些基礎(chǔ)科研項目基本停止，核電的科研工作未能展開。

　　十年動亂，使我國在核領(lǐng)域同世界有核國家相比，拉大了差距；特別是在核能、核技術(shù)的和平利用方面，缺乏明確的發(fā)展方針和有力的組織領(lǐng)導，長期未被重視，以致喪失了時機，落在了許多國家的后頭。在許多國家和地區(qū)，包括我國的臺灣省，核電已形成為一門強大的新興產(chǎn)業(yè)時，我們關(guān)于核電的決策，仍然舉棋不定，徘徊不前，致使我國的核潛艇成功下水以后的20年間，核電仍為零的紀錄。

　　從核電起步的問題上，充分說明我國決策程序上存在嚴重問題。曠日持久的爭論，不僅在專家之間，也發(fā)生在政府的職能部門和領(lǐng)導層內(nèi)。

　　核電決策遲疑不定的教訓，要求我國科技管理體制的上層必須進行改革，使技術(shù)決策與權(quán)力決策能有效結(jié)合。

“文化大革命”自毀長城 　保軍轉(zhuǎn)民，振興核工業(yè)

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